Propagande haineuse sur Internet examine la gravité des propos haineux sur Internet, depuis le dénigrement systématique typique d’une certaine culture, les insultes par courriel, les sites Web qui font de l’humour aux dépens d’autrui et les jeux en ligne qui trouvent matière à divertissement dans la dégradation des autres, jusqu’aux sites des groupes haineux organisés.

L’atelier comprend deux parties. La première montre comment les propagateurs de haine trouvent sur Internet un milieu d’échanges interactifs particulièrement puissant et propice à la diffusion de leurs idées, et comment ils ciblent tout particulièrement les communautés virtuelles, les sites de musique et de jeux en ligne. Elle examine en détail différentes stratégies de diffusion de la haine, comme les jeux de mots, le révisionnisme historique, l’utilisation de symboles, la soi-disante autorité religieuse, la pseudoscience, la peur et le nationalisme.

La deuxième partie s’attache à la manière dont les enseignants peuvent aider leurs élèves à faire face aux propos haineux en ligne grâce à une utilisation intelligente du Web, un jugement critique et une bonne connaissance des questions d’actualité. Elle insiste sur l’importance d’enseigner aux jeunes l’utilisation du « filtre naturel » que nous avons tous dans notre tête pour juger de la pertinence d’une information en ligne. Les participants à l’atelier ont ainsi l’occasion de déconstruire point par point un site Web révisionniste. Ils apprennent également quels types de propos haineux tombent, au Canada, respectivement sous le coup du Code criminel, de la Charte des droits et libertés et de la Loi sur les droits de la personne, tout en découvrant les difficultés qu’il y a à faire respecter les lois inhérentes à un média sans frontières comme Internet.

Propagande haineuse sur Internet favorise une approche pédagogique sensibilisant les élèves aux nombreux facteurs existants dans les médias de culture populaire qui peuvent faciliter l’acceptation de propos haineux dans le grand public. L’atelier fait également découvrir aux participants différents sites Web destinés aux jeunes qui encouragent le respect des autres et luttent contre la haine.

Ces activités sont également disponibles gratuitement sur notre site Web.

Reconnaître la haine (2^e à 4^e secondaire)
Cette activité a pour but de développer chez les élèves le jugement critique nécessaire pour authentifier l’information en ligne et identifier les propos biaisés ou haineux sur Internet.

Comprendre comment fonctionne la haine sur Internet (3^e à 5^e secondaire)
Les élèves sont invités à évaluer et à mettre en contexte différents exemples de pages Web qui vont de la satire innocente à la propagande haineuse. On les encourage également à comprendre pourquoi les groupes haineux utilisent Internet et comment cette même technologie peut servir d’arme contre la diffusion de la haine.

Techniques de propagande haineuse sur Internet (3^e et 5^e secondaire)
Cette activité enseigne aux élèves les principales stratégies utilisées par les propagateurs de haine sur le Web. Elle inclut des documents d’accompagnement sur les techniques de propagande et les « sophismes », ainsi qu’un jeu-questionnaire.

Internet et liberté d’expression
(3^e à 5^e secondaire)
Les élèves découvrent les difficultés des sociétés démocratiques à départager liberté d’expression et propos haineux – et comment le Canada a légiféré dans ce domaine. L’activité inclut une étude de cas et un document d’accompagnement qui explique la manière dont le Code criminel, la Charte des droits et libertés et la Loi sur les droits de la personne luttent chacun à leur manière contre la haine.

Combattre la haine (3^e à 5^e secondaire)
Après une discussion sur la manière dont les propagateurs de haine aussi bien que leurs adversaires se servent d’Internet, les élèves analysent les sites Web de cinq organismes ou projets de lutte contre la haine et s’en servent pour créer leur propre campagne anti-haine.