Auteur : Réseau Éducation-Médias
Année scolaire : 1re à 2e année
Durée : De 2 à 3 heures
Sujet : Violence
Aperçu
Vous pouvez imprimer l’activité et les documents d’accompagnement réunis dans un .
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Les enfants examinent le nombre de scènes de violence présentées dans les émissions de télévision pour enfants.
Intentions
- Amener les élèves à prendre conscience de la quantité de violence présentée dans les émissions de télévision pour enfants.
- Reconnaître différents types de violence apparaissant dans la programmation télévisuelle pour enfants.
- Exprimer ses propres réactions et ses propres émotions face à la violence.
Préparation/Documents
Déroulement suggéré
Activité 1 : Remue-méninges
Faire un remue-méninges avec les élèves :
- Qu'est-ce que la violence ? (S'assurer que les élèves tiennent bien compte tant des actes de violence physique que psychologique.)
- Combien de types d'actes violents pouvez-vous énumérer ? Par exemple, au plan émotif : crier après quelqu'un, faire subir de la répression, crier des noms, faire subir à une autre personne une colère immodérée. Sur le plan physique : menacer quelqu'un, le rudoyer, le pousser, le frapper, lui donner des coups de pied, tirer sur quelqu'un, poignarder, faire du vandalisme, avoir un comportement dangereux.
Activité 2 : Classons les émissions !
Distribuer la Lettre aux parents quelques jours avant de remettre le formulaire PAF ! aux enfants. Lorsque le formulaire est remis, expliquer la consigne aux enfants. Il serait peut-être préférable de remettre le formulaire vers la fin de la semaine, les enfants auront ainsi plus de temps pour le remplir avec leurs parents durant le week-end. Les enfants rapportent le formulaire dûment rempli en classe.
En se servant des formulaires, compiler les nombres de PAF ! (crochets). Les enfants peuvent les calculer d'abord en équipe de deux, puis dire tout haut à la classe le total par équipe. Écrire les résultats au tableau.
Activité 3 : Discussion
Discuter du concept de la violence à la télévision.
Est-ce que les histoires présentées dans les émissions de télévision pour enfants correspondent à la vraie vie ? (La télévision bâtit la réalité. Les émissions de télévision présentent des histoires - elles peuvent sembler bien réelles, et de vraies personnes peuvent y jouer un rôle - mais cela n'en reste pas moins de la télévision.)
Même si ce n'est pas « pour vrai », comment vous sentez-vous lorsque vous assistez à une scène de violence à la télé ? (Il est fort probable que vous obtiendrez les réponses suivantes : triste, effrayé, inquiet, en colère, énervé, etc.)
Aimeriez-vous que quelqu'un vous traite de cette façon ?
Quels types de violence ont été utilisés le plus/le moins : physique ou psychologique ? Qu'est-ce que les personnages auraient pu faire au lieu d'avoir recours à la violence ?
Que notez-vous de spécial dans l'émission pendant les scènes de violence ? De la musique ? Des effets sonores ? Des couleurs vives ? Pourquoi, à votre avis ?
Qui se montre le plus violent ?
Conclusion
En partageant les résultats en classe et en entamant une discussion sur les types et la quantité de violence dans les émissions, les enfants seront dorénavant plus conscients de telles scènes lorsqu'ils regarderont d'autres émissions à la maison.
