Auteur : Adaptation du Réseau Éducation-Médias
Année scolaire : 3e à 6e année
Sujet : Cinéma
Aperçu
Cette activité permettra aux élèves de s’initier aux différents métiers du cinéma.
Intentions
- Découvrir le processus de production d’un film.
- Connaître les différents métiers du cinéma.
- Éveiller la curiosité et donner le goût de participer à des activités de production.
Préparation/Documents
Déroulement suggéré
Le but de cette activité est de faire prendre conscience aux élèves qu’il y a plusieurs personnes utilisant une variété d’équipement dans le processus de production d’un film. Chacun des membres de l’équipe de production a des fonctions bien définies.
Le générique
Il serait intéressant de regarder avec les élèves le générique à la fin d’une émission ou d’un film pour constater le grand nombre de personnes impliquées dans une production.
Les élèves pourraient effectuer quelques recherches à la bibliothèque ou sur Internet pour compléter le document d’accompagnement s’ils veulent en connaître davantage sur les métiers et sur l’équipement.
Visite et rencontre
Pour commencer, l’enseignant pourrait organiser une visite d’un studio d’enregistrement (à une station de télévision locale, par exemple). Par le biais de la télévision, les élèves pourraient avoir une meilleure idée de l’équipe de production.
En devoir ou lors du retour en classe, les élèves pourraient tenter de dessiner le plan d’un studio (les différentes personnes et l’équipement utilisé).
Un professionnel pourrait venir en classe expliquer son travail. Les élèves devraient prévoir préalablement une série de questions qu’ils aimeraient lui poser.
Produire une courte production vidéo
Si c’est possible, en équipe, les élèves pourraient produire un court vidéo. Ils devront planifier leur tâche et leur temps et suivre les étapes nécessaires à la production. Bien entendu, la production sera simple, mais le but est de travailler en équipe en assignant des rôles bien définis à chacun. Il est possible que les élèves puissent toucher à plus d’une fonction. Il faudra prévoir d’accompagner la production vidéo d’une narration. Les films réalisés seront présentées à la classe.
Évaluation
Dépendamment des activités qui seront réalisées, les élèves devraient écrire un journal des apprentissages (questions, observations, plan d’un plateau, planification des étapes, description de son travail en équipe, difficultés, apprentissage, autoévaluation).
Si cette activité débouche sur la production d’un film, on devrait évaluer davantage la participation active des élèves à toutes les phases du processus de création plutôt que le produit final puisque le but de l’exercice est de prendre conscience du travail d’équipe lié à la réalisation d’une production.
