Auteur : Lori Hiebert Altona Année scolaire : 1re à 3e année Sujets : Musique, télévision, radio Aperçu : Cette activité permet de réaliser l'importance de la musique dans le scénario d'une histoire audio ou télévisuelle. Elle permet aussi d'éveiller les enfants au rôle de la musique dans les médias et aux émotions qu'elle suscite.
Ci-dessous, une liste complète des compétences et domaines généraux de formation pour cette activité :
Compétences transversales
Domaines généraux de formation
Exploiter l'information
Exercer son jugement critique
Structurer son identité
Communiquer de façon appropriée
Santé et bien-être
Environnement et consommation
Médias
Compétences disciplinaires
Français, langue d'enseignement
Communiquer oralement
Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée
Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale
Partager ses propos durant une situation d'interaction
Stratégies de communication orale
Suivre les règles convenues pour un bon fonctionnement des échanges (ex. : discussion, conseil de coopération, cercle magique)
Recourir à des gestes, des exemples, des illustrations, des objets pour appuyer ses paroles
Adopter une attitude d'ouverture
Interpréter le langage non verbal (signe d'attention, d'intérêt ou d'ennui)
Dégager des liens entre les propos échangés
Arts plastiques
Apprécier des oeuvres d'art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades
Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique, une image médiatique ou une réalisation personnelle ou médiatique au regard d'éléments de contenu
Partager son expérience d'appréciation
Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique
Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné
Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d'aspects socioculturels
Musique
Apprécier des oeuvres musicales, ses réalisations et celles de ses camarades
Examiner un extrait d'oeuvre ou une réalisation musicale au regard d'éléments de contenu
Partager son expérience d'appréciation
Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique
Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné
