Auteur : James Warkentin Année scolaire : 5e primaire à 5e secondaire Durée : Environ 4 heures Sujets : Actualités et journaux
Aperçu : Règle générale, le processus électoral reçoit une vaste couverture médiatique. Les médias sont à ce point présents qu'ils contribuent non seulement à accroître dans une large mesure les frais d'une campagne électorale, mais à façonner l'image d'un politicien.
Afin d'être un jour un électeur éclairé, il importe que chacun d'entre nous puisse être capable de réfléchir sur l'influence des médias dans le processus démocratique électoral, de comprendre et d'analyser les différents messages émanant tant du discours des politiciens que de la personnalité des hommes et femmes politiques eux-mêmes.
Ci-dessous, une liste complète des compétences et domaines de vie pour cette activité :
Compétences transversales
Domaines généraux de formation
Exploiter l'information
Exercer son jugement critique
Mettre en oeuvre sa pensée créatrice
Coopérer
Communiquer de façon appropriée
Environnement et consommation
Médias
Compétences disciplinaires
Français, langue d'enseignement
Lire des textes variés
Utiliser le contenu des textes à diverses fins
Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation de lecture
Réagir à une variété de textes lus
Utiliser le contenu des textes à diverses fins
Stratégies de lecture
Explorer la structure du texte pour orienter la recherche de sens
Survoler le texte pour anticiper son contenu (titre, illustrations, intertitres, section)
Retenir l'essentiel de l'information recueillie au plan du contenu
Écrire des textes variés
Recourir à son bagage de connaissances et d'expériences
Évaluer sa démarche d'écriture en vue de l'améliorer
Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d'écriture
Exploiter l'écriture à diverses fins
Explorer la variété des ressources de la langue écrite
Stratégies d'écriture
Utiliser un déclencheur pour stimuler son imaginaire (ex. oeuvres d'art, illustrations, objets)
Penser au destinataire du texte à produire
Consulter les outils de référence disponibles
Vérifier l'atteinte de l'intention d'écriture
Communiquer oralement
Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée
Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale
Partager ses propos durant une situation d'interaction
Stratégies de communication orale
Recourir à des gestes, des exemples, des illustrations, des objets pour appuyer ses paroles
Adapter sa façon de dire à ses interlocuteurs
Adopter une attitude d'ouverture
Interpréter le langage non verbal (signe d'attention, d'intérêt ou d'ennui)
Arts plastiques
Apprécier des oeuvres d'art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades
Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique, une image médiatique ou une réalisation personnelle ou médiatique au regard d'éléments de contenu
Partager son expérience d'appréciation
Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique
Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné
Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d'aspects socioculturels
