• Exercer son jugement critique
  
• Mettre en œuvre sa pensée créatrice
  
• Se donner des méthodes de travail efficaces
  
• Structurer son identité
  
• Coopérer
  
• Communiquer de façon appropriée
  
  

• Environnement et consommation
  
• Médias
  
• Vivre-ensemble et citoyenneté

Communiquer oralement

• Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée
  
• Utiliser les stratégies et les connaissances requises par la situation de communication
  
• Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale
  
• Partager ses propos durant une situation d'interaction
  
• Suivre les règles convenues pour un bon fonctionnement des échanges
  
• Recourir à des gestes, des exemples, des illustrations, des objets pour appuyer ses paroles
  
• Adapter sa façon de dire à ses interlocuteurs
  
• Adopter une attitude d'ouverture
  
  

Inventer des séquences dramatiques

• Exploiter des idées de création inspirées par une proposition
  
• Partager son expérience de création
  
• Finaliser sa réalisation
  
• Organiser les éléments résultants de son choix
  
• Exploiter des éléments du langage dramatique, de techniques de jeu, de techniques théâtrales ou de modes de théâtralisation

Interpréter des séquences dramatiques

• S'approprier le contenu dramatique de la séquence
  
• Appliquer les règles relatives au jeu d'ensemble
  
• Exploiter les éléments expressifs inhérents à la séquence dramatique
  

Réaliser des créations plastiques

• Exploiter des idées de création inspirées par une proposition
  
• Organiser les éléments résultant de ses choix
  
• Exploiter les gestes transformateurs du langage plastique

Réaliser des créations plastiques médiatiques

• Exploiter des idées de création inspirées par une proposition de création médiatique
  
• Partager son expérience de création médiatique
  
• Finaliser sa réalisation médiatique
  
• Organiser les éléments résultant de ses choix selon le message et le destinataire
  
• Exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique selon le message et le destinataire

Apprécier des œuvres d'art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades

• Examiner une œuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique, une image médiatique ou une réalisation personnelle ou médiatique au regard d'éléments de contenu
  
• Partager son expérience d'appréciation
  
• Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique
  
• Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné
  
• Examiner une œuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d'aspects socioculturels
  
  

Comprendre des situations de vie en vue de construire son référentiel moral

• Analyser, dans son milieu, des situations de vie et les repères pour agir qui y sont associés
  
• Justifier les repères pour agir
  
• Préciser sa définition de valeurs à partir d'expériences vécue
  
• Établir des relations entre son milieu de vie, une autre culture ou une autre époque

Prendre position, de façon éclairée, sur des situations comportant un enjeu moral

• Expliquer la problématique morale
  
• Justifier son choix en fonction du mieux-vivre individuel et collectif
  
• Imaginer des choix possibles et leurs conséquences
  
• Analyser la situation sous différents points de vue