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TABLEAU DES COMPÉTENCES


 

L’alcool, la publicité et les jeunes – Interpréter les messages publicitaires

Ci-dessous, une liste complète des compétences et domaines généraux de formation au secondaire pour cette activité :

Compétences transversales

Domaines généraux de formation

  • Exploiter l’information
  • Exercer son jugement critique
  • Mettre en œuvre sa pensée créatrice
  • Actualiser son potentiel
  • Communiquer de façon appropriée
  • Santé et bien-être
  • Environnement et consommation
  • Médias
  • Vivre-ensemble et citoyenneté

Compétences disciplinaires

Domaines d'apprentissage

Disciplines

Compétences

LanguesFrançais, langue d’enseignement
  • Lire et apprécier des textes variés
  • Écrire des textes variés
  • Communiquer oralement selon des modalités variées
Secondary English Language Arts
  • Uses language/talk to communicate and to learn
  • Represents her/his literacy in different media
  • Reads and listens to written, spoken and media texts
  • Writes a variety of genres for personal and social purposes
Français, langue seconde
  • Interagir en français
  • Produire des textes variés en français
  • Lire des textes variés en français
  • Lire des textes courants et littéraires en français (programme enrichi)
English as a Second Language
  • Interacts orally in English
  • Reinvests understanding of texts
  • Writes and produces texts
Intégration linguistique, scolaire et sociale
  • Interagir en français
  • S’adapter aux pratiques scolaires québécoises
  • S’intégrer à la société québécoise
ArtsArts plastiques
  • Apprécier des œuvres d’art et des objets culturels du patrimoine artistique, des images personnelles et des images médiatiques
Développement personnelÉducation physique et à la santé
  • Adopter un mode de vie sain et actif
Enseignement moral
  • Construire un référentiel moral
  • Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique

Enseignement moral et religieux catholique

  • Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique
Enseignement moral et religieux protestant
  • Se positionner, de façon réfléchie, au regard de situations comportant un enjeu d’ordre éthique



 
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