COMMUNICATION ORALE

L’élève doit pouvoir écouter et comprendre des messages variés provenant de diverses sources en faisant preuve d’ouverture et de respect.

L’élève doit pouvoir...

• réagir par des questions, des commentaires, des suggestions... lors d’un exposé ou d’une présentation

L’élève doit pouvoir rapporter des faits, partager des idées, raconter des événements ou des expériences personnelles en tenant compte de l’intention de communication et des interlocuteurs.

L’élève doit pouvoir...

• décrire des phénomènes, des objets, des événements, des personnes, des animaux, des lieux... réels ou imaginaires

Activités du Réseau Éducation-Médias

Manger sous un arc-en-ciel

L'abc de la télé : une exploration

L'abc de la télé : les personnages

L'abc de la télé : les effets visuels

L'abc de la télé : la prise de vues

L'abc de la télé : les effets sonores

L'abc de la télé : le scénario

La violence dans les sports

Regard sur la publicité concernant les aliments

Les conséquences de la violence

La couverture d'un magazine

Modification du scénario

Quand la télé se bidonne

Les stéréotypes à la télévision

Papa, maman, la télé et moi

L'image corporelle

L'intimidation

Être ou ne pas être cool

De la famille à la famille

Comparaison entre les familles

Recensement de la violence au petit écran

Réaliser un film d'animation

Les enfants  médias

Les trois petits cochons et le gros méchant loup

Les différents messages sur l’alcool

COMMUNICATION ÉCRITE : LECTURE

L’élève doit pouvoir démontrer sa compréhension en réagissant à ses lectures et en effectuant des tâches qui s’y rapportent

L’élève doit pouvoir...

• Participer à une discussion à propos d’un texte
• Partager sa vision personnelle d’un texte
• Réagir aux informations figurant dans les écrits
• Réagir aux personnages et aux événements

La couverture d'un magazine

La violence dans les sports

L'image corporelle

Les enfants  médias

Les trois petits cochons et le gros méchant loup

Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves (4e année à 2e secondaire) [visé par une licence]

COMMUNICATION ÉCRITE : ÉCRITURE

L’élève doit pouvoir rédiger à des fins personnelles et sociales des textes littéraires et d’usage courant conformes aux caractéristiques des genres retenus dans un contexte de communication

L’élève doit pouvoir...

• produire une diversité de textes littéraires (poèmes, contes, récits, bandes dessinées...)
• rédiger, dans différents contextes, des textes d’usage courant (carte de souhaits, lettre de demande ou d’invitation, description)

Activités du Réseau Éducation-Médias

Regard sur la publicité concernant les aliments

Modification du scénario

L'image corporelle

La violence dans les sports

De la famille à la famille : établir le lien

Comparaison entre les familles

Les stéréotypes à la télévision

Papa, maman, la télé et moi

Être ou ne pas être cool

L'intimidation