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Nouveau-Brunswick - Tableau de résultats d'apprentissage Communication orale et écrite 6e année COMMUNICATION ORALE | L'élève doit pouvoir intervenir de façon appropriée, cohérente et pertinente dans diverses situations d'interaction ou de collaboration. L'élève doit pouvoir : - défendre ses idées (exemples, arguments, intonations)
- critiquer les idées des autres en identifiant les points d'accord ou des désaccord en les justifiant
L'élève doit pouvoir affirmer son identité culturelle en s'exprimant dans diverses circonstances et avec différents interlocuteurs selon le registre de langue approprié. L'élève doit pouvoir : - lire à voix haute, de façon dynamique, des poèmes, des articles de revues ou de journaux...
- utiliser un français correct lors des situations de communication
| Activités du Réseau Éducation-Médias La violence dans les sports
Manger sous un arc-en-ciel
Modification du scénario
Les conséquences de la violence
L'intimidation
La violence à la télévision
Les élections et les médias
Cette publicité qui nous envahit
Regard sur la publicité concernant les aliments
Papa, maman, la télé et moi
L'image corporelle
Être ou ne pas être cool
Les stéréotypes à la télévision
Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite
C'est quoi l'info ?
Les élections et les médias
Exercice : Famille et publicité
Exercice : Annonces publicitaires
Exercice : La publicité et ses messages
Exercice : Bandes dessinées et dessins animés
L'abc de la télé : une exploration
L'abc de la télé : les personnages
L'abc de la télé : les effets visuels
L'abc de la télé : la prise de vues
L'abc de la télé : les effets sonores
L'abc de la télé : le scénario
Créer un bulletin de nouvelles radiophonique
Réaliser un reportage
Quand la télé se bidonne
Les enfants médias
Les trois petits cochons et le gros méchant loup
Vous avez trouvé la combine!
Les différents messages sur l’alcool Jeunes buveurs Comprendre le fonctionnement des marques Interpréter les messages publicitaires Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l’alcool Quand la pub s’en mêle! - Les sports et la publicité sur l’alcool
| COMMUNICATION ÉCRITE : LECTURE | L'élève doit pouvoir démontrer sa compréhension en réagissant à ses lectures et en effectuant des tâches qui s'y rapportent. L'élève doit pouvoir : - distinguer dans un récit ce qui est vraisemblable et ce qui ne l'est pas
- faire la synthèse d'un texte ou un livre
- distinguer les idées principales des idées secondaires d'un texte
- inférer des données implicites
L'élève doit pouvoir établir des liens entre ses lectures, ses expériences personnelles et ses apprentissages dans les différents champs d'étude. L'élève doit pouvoir : - identifier les problèmes et les solutions d'un texte
- porter un jugement critique sur un texte (exactitude et crédibilité de l'information, valeur des arguments, présence de stéréotypes)
| Activités du Réseau Éducation-Médias La couverture d'un magazine
Les élections et les médias
Cette publicité qui nous envahit
Les personnages de bandes dessinées
Comparaison entre les familles
Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite
Papa, maman, la télé et moi
Être ou ne pas être cool
L'image corporelle
La loi de proximité des médias
Les enfants médias
Les trois petits cochons et le gros méchant loup
Vous avez trouvé la combine !
| COMMUNICATION ÉCRITE : ÉCRITURE | L'élève doit pouvoir valoriser le recours à l'écriture pour témoigner de son identité culturelle francophone. L'élève doit pouvoir : - exprimer sa fierté et sa satisfaction par rapport à ses écrits
- proposer ses écrits à d'autres
- diffuser ses écrits à l'extérieur de la classe et de l'école
L'élève doit pouvoir planifier l'écriture de textes variés pour satisfaire ses besoins d'expression ou de communication avec différents destinataires. L'élève doit pouvoir : - tenir compte des besoins d'information de différents destinataires (parents, pairs, amis, invités...)
| Activités du Réseau Éducation-Médias De la dépêche à l'article
Les élections et les médias
L'image corporelle
Cette publicité qui nous envahit
La violence à la télévision
Regard sur la publicité concernant les aliments
Exercice : Famille et publicité
Exercice : Annonces publicitaires
Exercice : La publicité et ses messages
Exercice : Bandes dessinées et dessins animés |
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