| Fonctionnement et concepts de base | Activités correspondantes du Réseau Éducation-Médias |
- Utiliser diverses technologies démontrant qu'ils comprennent les applications de ces technologies et appliquer les technologies appropriées pour la résolution de problèmes proposées par les programmes d'études et pour parfaire leurs apprentissages
- Comprendre et utiliser un répertoire de plus en plus étendu de terminologie spécialisée correspondant aux TIC qu'ils utilisent
| Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons
Ressource éducative : Mes règles de navigation
Protégez votre vie privée
Ressource éducative : Les six questions du cyberespace
Les CyberAventures d'Alex & Alex
Ressource éducative : Suis-je un internaute responsable ? (13-17 ans) (PDF)
Ressource éducative : Le Web ou quand Hugo apprend à réfléchir sur celui-ci !
Ressource éducative : Comment chercher dans Internet de façon efficace ?
Ressource éducative : Apprendre à Hugo à réfléchir sur ce qu'il peut trouver sur le Net
Vois-tu ce que je vois ?
Canular, vous avez dit canular ?
Marketing en ligne
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| Outils et logiciels de production |
- Explorer des idées ou des problèmes complexes liées aux programmes d'études, parmi les diverses formes imprimées et électroniques
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| Technologie des communications |
- Repérer et obtenir l'accès à des livres, des journaux et d'autres documents imprimés, des ressources médiatiques et des fichiers électroniques en vue de les utiliser dans tous leurs projet de recherche
- Expliquer comment les formes, les normes, les conventions et les méthodes de transmission de l'information ont des répercussions sur leur utilisation et ainsi que les impacts qu'ils ont sur eux-même et autrui
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| Recherche, prise de décision et résolution de problèmes |
- Évaluer la qualité, l'exhaustivité, l'objectivité, les points de vue, des contenus informatiques de ressources imprimées, médiatiques et électroniques, en vue de les utiliser dans le cadre des programmes d'études
- Évaluer, de façon autonome, avec un esprit critique comment le style, la forme, la source et le média influencent l'accessibilité, la validité et la signification de l'information
- Citer des informations bibliographiques de façon précise
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| Questions sociales, humaines et d'éthique |
- Démontrer qu'ils comprennent la nature de la technologie et les impacts qu'elle peut avoir sur différentes sociétés et environnements. Ils assumeront personnellement la responsabilité de leur comportement et de leur attitude sur le plan de l'éthique en utilisant judicieusement les TIC et les ressources d'information. Ils les utiliseront dans un contexte local et planétaire en respect des droits humains
- Assumer leurs responsabilités personnelles en démontrant leur compréhension de l'utilisation acceptable de sources d'informations protégées par les droits d'auteur
- Identifier et démontrer les techniques utilisées par les médias, la culture populaire et les environnements d'information électronique et évaluer leurs effets
- Identifier les valeurs qui influencent les médias, la culture populaire et les environnements d'information électronique en se référant à leurs valeurs personnelles
- Identifier les impacts de divers médias et de diverses TIC sur eux-mêmes, sur leur environnement d'apprentissage, sur leur culture et sur leur société
- Démontrer une compréhension et un engagement quant à la nécessité d'être précis et de faire preuve d'un sens de l'éthique quand ils créent et distribuent des informations à leur sujet, au sujet d'autrui et des programmes à l'étude
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