Territoires du Nord-Ouest - Tableau de résultats d'apprentissage

Communication orale, Lecture, Écriture

4^e année

COMMUNICATION ORALE
L'élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à ses besoins d'information Discuter des moyens utilisés dans les produits médiatiques publicitaires destinés aux enfants L'élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à ses besoins d'imaginaire et d'esthétique Distinguer le réel de l'imaginaire L'élève sera capable de préparer ses présentations et ses interventions en fonction de son intention de communication et d'un souci de clarté et de correction de la langue Identifier son public cible L'élève sera capable de s'exprimer de diverses façons afin de répondre à des besoins de communiquer de l'information, d'explorer la langue et de divertir Comparer des réalités selon plusieurs aspects Interpréter un rôle dans une saynète	Activités du Réseau Éducation-Médias Manger sous un arc-en-ciel Regard sur la publicité concernant les aliments Modification du scénario Être ou ne pas être cool L'image corporelle L'abc de la télé : une exploration L'abc de la télé : les personnages L'abc de la télé : les effets visuels L'abc de la télé : la prise de vues L'abc de la télé : les effets sonores L'abc de la télé : le scénario La violence dans les sports Les stéréotypes à la télévision Papa, maman, la télé et moi Comparaison entre les familles Quand la télé se bidonne Les conséquences de la violence De la famille à la famille : établir le lien L'intimidation Les enfants médias Les trois petits cochons et le gros méchant loup  Les différents messages sur l’alcool Jeunes buveurs Comprendre le fonctionnement des marques Interpréter les messages publicitaires Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l’alcool Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves (4e année à 2e secondaire) [visé par une licence]
LECTURE
L'élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à un besoin d'information Discuter des moyens utilisés dans les produits médiatiques publicitaires destinés aux enfants L'élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d'imaginaire et d'esthétique Distinguer le réel de l'imaginaire Réagir aux composantes d'un récit à partir de ses expériences personnelles	Activités du Réseau Éducation-Médias Regard sur la publicité concernant les aliments L'image corporelle Recensement de la violence au petit écran La violence dans les sports L'abc de la télé : une exploration Les enfants médias Les trois petits cochons et le gros méchant loup
ÉCRITURE
L'élève sera capable de planifier son projet d'écriture en fonction de la situation de communication Identifier son public cible L'élève sera capable d'écrire des textes divers pour répondre à des besoins de communiquer de l'information Rédiger un texte dans lequel il annonce le sujet traité et en développe quelques aspects L'élève sera capable d'écrire des textes divers pour répondre à des besoins d'imaginaire et d'esthétique Rédiger un récit dans lequel il développe les actions	Activités du Réseau Éducation-Médias Regard sur la publicité concernant les aliments La violence dans les sports Papa, maman, la télé et moi Comparaison entre les familles Modification du scénario Quand la télé se bidonne L'image corporelle L'intimidation