Territoires du Nord-Ouest - Tableau de résultats d'apprentissage
Communication orale, Lecture, Écriture
8e année
COMMUNICATION ORALE
L'élève sera capable de gérer son écoute en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser
Utiliser les indices du discours pour distinguer les faits des opinions
L'élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à un besoin d'information
Discuter de l'influence de la publicité sur la perception de soi et des autres
L'élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d'imaginaire et d'esthétique
Réagir à un discours en faisant part de ses sentiments, de ses opinions ou de ses émotions sur certains passages ou scènes du discours
Discuter des liens entre les paroles, la musique et la structure à l'intérieur d'une chanson
L'élève sera capable de participer à des conversations dans des situations de la vie quotidienne
Parler d'événements ou d'expériences portant sur sa situation d'adolescent et sur les relations interpersonnelles avec les jeunes de son âge
L'élève sera capable de gérer sa lecture de divers textes, y compris des produits médiatiques, en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser
Utiliser les indices du texte pour distinguer les faits des opinions
L'élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à un besoin d'information
Distinguer les informations essentielles des informations accessoires ou superflues Distinguer les faits des opinions
L'élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d'imaginaire et d'esthétique
Dégager les éléments qui créent des effets de vraisemblance, de suspense, d'exagération ou de rebondissement
Réagir à certains passages présentant un intérêt particulier à partir de ses expériences personnelles
Évaluer, dans un texte poétique, les effets de certains éléments tels que l'association d'idées, d'images, de mots ou de sons
L'élève sera capable de planifier son projet d'écriture en fonction de la situation de communication
Sélectionner le contenu et la présentation finale de son projet d'écriture en tenant compte du contexte de lecture du public cible
L'élève sera capable d'écrire de gérer son projet d'écriture, en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées pour communiquer clairement et correctement son message en fonction de la situation de communication
S'assurer que les éléments de la mise en page tels que la taille des caractères et l'emplacement des illustrations et des graphiques par rapport au texte sont appropriés
Évaluer sa capacité à organiser son texte
L'élève sera capable d'écrire des textes divers pour répondre à des besoins d'imaginaire et d'esthétique
Rédiger un texte axé sur l'esthétique dans lequel il évoque ses sentiments ou des émotions à l'aide d'images
