Yukon - Tableau de résultats d'apprentissage

Langue et développement personnel, Langue et communication

11^e année

LANGUE ET DÉVELOPPEMENT PERSONNEL
Affirmation de soi Comparer son opinion à celle des autres afin d'éprouver la logique et légitimité des faits ou preuves présentés Engagement social Prendre connaissance de ses droits, de ses libertés et de ses responsabilités et explorer les processus en place pour, notamment, les faire respecter et les assumer	Activités du Réseau Éducation-Médias La criminalité et la race : perceptions La criminalité et la jeunesse : perceptions L'écran blanc Trop blancs Les préjugés dans les nouvelles La violence à la télé : le jeu des classements La campagne publicitaire Le sexe dans la publicité Conformisme vs individualisme La criminalité et la race : perceptions Trop blancs : la représentation des minorités dans les journaux   L'écran blanc :  les voix invisibles des médias   Les préjugés dans les nouvelles   Sondage sur la diversité culturelle   Combattre la haine   Comprendre comment fonctionne la haine sur Internet   Internet et liberté d’expression   Techniques de propagande haineuse sur Internet   Les minorités ethniques et visibles dans l’industrie du divertissement
LANGUE ET COMMUNICATION
Compréhension de l'écrit, de l'oral et du visuel Lire avec aisance, de façon autonome, des textes de formes variés et répondant à diverses intentions : informer, divertir, exprimer une opinion, une émotion ou un sentiment, inciter ou convaincre Comprendre diverses formes de textes et de discours oraux tirés de divers médias et s'en servir comme modèle et source d'information pour la réalisation d'une production individuelle ou collective Relever, dans les messages médiatisés, les stéréotypes et les préjugés afin de décrire leur effet sur les jeunes de son âge Évaluer l'effet de l'éclairage, des matériaux, des éléments graphiques et d'autres composantes médiatiques sur l'efficacité et la clarté du message	Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic Le héros au cinéma ou la quête héroïque La criminalité et la race : perceptions La criminalité et la jeunesse : perceptions Les discours écrits radiophoniques Les modes d'intervention du journaliste à la radio L'écran blanc Trop blancs Les préjugés dans les nouvelles Lecture d'un reportage télévisé La violence à la télé : le jeu des classements Les pubs des Spécial K de Kellogg La publicité et la violence masculine Personnalités sportives dans les publicités des revues Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing Le marketing auprès des ados : noms de marques Le marketing auprès des ados : les rôles sexuels dans la publicité La campagne publicitaire Le sexe dans la publicité Le prix du bonheur Les caricatures politiques Conformisme vs individualisme La musique populaire et les vidéoclips  Messages sexistes dans la publicité sur l’alcool Boire ou conduire... Fais ton choix!
Expression écrite, orale et non verbale Utiliser le niveau de langue approprié au sujet traité, à l'intention de communication et au public cible dans des situations sociales complexes simulés tels le procès ou l'entrevue de demande d'emploi Maîtriser son expression orale et écrite en choisissant les mots et les expressions justes, correctes et précises en fonction du sujet traité, du contexte et du public cible Exprimer ses pensées et ses opinions à l'écrit au moyen d'un texte organisé en introduction, développement et conclusion, en regroupant les informations autour de deux ou de plusieurs idées Présenter sa pensée, oralement ou par écrit, en intégrant l'usage de moyens audiovisuels et de divers autres médias Créer un produit médiatique original en combinant divers modes d'expression audiovisuels pour obtenir un effet particulier	Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic Le héros au cinéma ou la quête héroïque La production d'une revue Les discours écrits radiophoniques Trop blancs La violence à la télé : le jeu des classements